Grupo 8

Este grupo, formado por Pablo, Jesús y Julieta nos propusieron un nuevo modelo de examen en el cual se valoraba la peculiaridad de nuestras chuletas, no sólo su realización sino los datos que en ellas introducíamos para salir del paso. Dos de los temas que nos presentaron fueron el Manga y los microrelatos, cuya práctica consistió en realizar un microrrelato a través de la palabra “monstruoso” y a partir de el, realizar un graffiti. Fue bastante ameno a la par que instructivo puesto que debíamos tener en cuenta muchas de las características que anteriormente nos habían explicado. En general, nervios a parte, lo hicieron bastante bien, sobretodo Julieta, a la que se la veía mucho más suelta y cómoda :).

PD: Me encantó el microrrelato del Globo y el niño.

Grupo 10

Compuesto por Marta, Alberto y Juan, nos dieron una clase sobre la actuación en el aula y como tema particular El Azar, cuyo ejercicio práctico ha sido de lo más divertido, en mi grupo nos ha tocado realizar la técnica del Frotage que posteriormente nos explicaron, además de las otras técnicas utilizadas por los otros grupos. Nos ofrecieron una clase amena dentro de lo posible, con imágenes y power points bastante bien resumidos, de los cuales podíamos sacar perfectamente la idea principal para realizar después el examen. Al principio de las explicaciones se les notaron algo los nervios, pero a medida que avanzaban con el tema lo fueron controlando bastante, tanto que al final se les veía en su salsa :P.

Taller de Preguntas Inteligentes

En este taller se dio lugar a las claves y puntos básicos necesarios para diferenciar y crear una buena pregunta de cualquier otra. Para ello, es importante plantearse si la realización de esta nos aportará una respuesta similar o por el contrario una tonta, y en el caso opuesto, en que la pregunta fuera absurda, si la respuesta podría ser inteligente.

Que obtengamos una cosa u otra dependerá no sólo de la correcta creación de la pregunta sino de la persona que nos conteste, y es que, existen dos tipos bastante diferenciados de mentes, las mentes fijas, las cuales realizan y contestan de forma determinada, sin salirse de una lógica preestablecida, y las mentes flexibles, las que por el contrario son mucho más abiertas, capaces de enfrentarse a nuevos retos y por lo tanto de buscar las soluciones allá donde sea preciso. Este último tipo de mentes son las que están relacionadas con el área de la creatividad, puesto que son muy capaces de moverse en diferentes ámbitos sin excesivo recelo.

Antes de realizar una pregunta, debemos tener en cuenta que existen dos términos externos que pueden condicionarnos. Uno de ellos es el denominado como “Anclaje”, es decir, nuestro propio limite, el cual nos impide vernos 100% capaces de realizar ciertos empeños y que resulta ser la causa de nuestros abandonos. Y el otro, son los “Ocupas mentales”, refiriéndose en este caso a las personas que nos limitan, con frases como “tu no puedes…”.

Para realizar una buena pregunta, tenemos que tener claro cómo debe ser:
clara, precisa y ordenada, limpia, concisa y sencilla (sin confundir nunca sencillo con simple) y ser enunciada de manera cortés y educada. Una buena pregunta no debe preguntar algo evidente o que podemos averiguar por nosotros mismos, tiene que hacer pensar y reflexionar al receptor y aportar algo de información relacionada con ella, proponiendo además, nuevos temas que llamen su atención, y es que a partir de ella también se puede aprender.

La Comunicación no verbal - Flora Davis

Flora Davis (escritora), nos presenta en su libro "La comunicación no verbal" un breve y primer contacto en este mundo que desconocemos y que resulta ser tan importante en nuestro día a día, el cual da comienzo con la siguiente cita:
<< Las palabras pueden muy bien ser lo que emplea el hombre cuando le falla todo lo demás >>.

La comunicación no verbal es una ciencia incipiente, pues es hasta hace relativamente pocos años cuando los científicos han comenzado ha realizar estudios sobre ella, de los cuales existen numerosas teorías y creencias acerca de su origen y de su aparición. En muchas de las investigaciones realizadas se ha llegado a conclusiones que indican que este tipo de comunicación es innata, puesto que analizando diversas culturas, pueblos, e incluso tribus alejadas del contacto con otras personas se han hallado los mismos actos gestuales para exactamente los mismos fines comunicativos y resulta curioso saber que muchos de esos gestos, son a su vez, utilizados por otras especies animales.

Cuando somos niños, realizamos estos gestos de manera más libre, y también somos capaces de entender y percibirlos con más precisión, puesto que hasta la aparición del habla este es nuestro único lenguaje. Y es justo a partir de aquí cuando niños y niñas comienzan a adquirir y aprender gestos y movimientos propios de su género, nacionalidad y cultura.

Confiar en nuestro instinto nos puede servir de gran ayuda, pues en ocasiones, en distintas conversaciones mantenidas, podemos entender que lo que se nos cuenta no corresponde con la realidad de lo que ocurre, y es que de manera prácticamente subliminal, recibimos distintos movimientos en el rostro de nuestro compañero o en sus manos y cuerpo general, que no parecen corresponder con la verdadera conversación. Por ello, por medio de los ojos, el movimiento, nuestros actos inconscientes, el tacto e incluso el olor somos capaces de transmitir muchísimo más de lo que hacemos con las palabras. Podría decirse que en una conversación más del 70% sale de nuestro cuerpo y no de nuestra boca.

Recomiendo enormemente la lectura de este libro, pues aunque aquí solo se ha hecho un breve resumen, he de decir que a pesar de que Flora Davis no aporta las claves directas para la lectura del cuerpo, ya que es algo imposible, si que nos sumerge en un “nuevo mundo” hasta ahora bastante desconocido y menospreciado como es el lenguaje corporal, y que poco a poco se introducirá como nuevas claves a la hora de conocer o analizar a nuestros vecinos, planteándose incluso, una nueva ciencia para el futuro mercado.